As “Multicores” da inteligência, por Gisela Geraldes da Fonseca

No início do séc. XX, as autoridades francesas solicitaram a Alfred Binet que criasse um instrumento pelo qual se pudesse prever quais as crianças que teriam sucesso nas escolas parisienses. O instrumento criado por Binet, onde o Q.I. seria a sua medida, testava a habilidade das crianças nas áreas verbal e lógica, uma vez que os currículos académicos enfatizavam sobretudo o desenvolvimento da linguagem e da matemática.
O sucesso deste teste tornou-se evidente nos Estados Unidos, quando, na I Guerra Mundial, cerca de 1 milhão de recrutas foram seleccionados através do mesmo. No entanto, a insatisfação com o conceito de Q.I. e suas versões levou alguns estudiosos a criticarem seriamente esse conceito de inteligência.
Em 1983, surge Howard Gardner que, em colaboração com a sua equipa da Universidade de Harvard, propôs a Teoria das Inteligências Múltiplas, como um desafio à visão clássica da inteligência. Para este psicólogo americano deveriam ser abandonados os testes e as suas correlações e observar as fontes de informação mais naturalistas em relação à forma como os indivíduos desenvolvem capacidades importantes para os seus modos de vida. Gardner define a inteligência como a “capacidade de resolver problemas ou criar produtos que são importantes num determinado ambiente cultural ou comunidade” (1995).
Quando desenvolveu a sua teoria, identificou sete tipos de inteligências, das quais: linguística, lógico-matemática, espacial, musical, coroporal-cinestésica, interpessoal e intrapessoal.
Ao longo do desenvolvimento dos seus estudos incluiu mais três, nomeadamente: pictórica (distinguindo-a da espacial), naturalista e, em 2002, incluiu a existencial ou espiritual.

(excerto)